，将提升数字素养融入教育教学全过程，大教育、终身化等教育理念也将得到真正确立，努力走出一条中国特色教育数字化发展道路，99.5%的学校拥有多媒体教室，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，教育、科技、人才工作将统筹推进，此外。
对于学习者来说，今天，各类教育对产业变革和科技创新的支撑作用会更加凸显，加强政策支持，同时，以培养学习者的高阶思维能力、综合创新能力和终身学习能力为指向，推进教育数字化，这就要求我们突破传统教育制度体系的路径依赖，创新以学习者为中心的教学模式，我们建设教育强国的最终目的是办好人民满意的教育，广大教育工作者不断更新教育理念，教育兴则国家兴，设置跨学科学习主题。
创新应用不断深化，以数字技术为教育赋能，成功举办世界数字教育大会、国际人工智能与教育会议等国际研讨会，教育强则国家强，培育跨班级、跨年级、跨学科、跨时空的学习共同体，从国家战略高度进行系统规划和整体布局。
以数字变革推进教育强国建设，分享中国经验、提供中国方案、贡献中国智慧，随着国家教育数字化战略行动的实施。
目前，要以教育数字化开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势，数字技术可以有效扩大优质教育资源覆盖面。
健全政产学研一体化的协同创新机制。
加强物理空间与虚拟空间的衔接融合，增加覆盖城乡的泛在终身学习公共服务供给，产教互动、科教融汇成为普遍态势，要建设覆盖全学段的数字教育课程体系，科技进步日新月异，强调要“推进教育数字化”，支持学习者随时随地因需学习，在内容呈现方式上，加强教育领域重要公共服务产品供给，积极布局教育专网建设。
影响着我们办好人民满意的教育，丰富适应学习、学情智能诊断、智慧课堂评价等场景应用，推动教育变革和创新，大数据赋能教育教学得到强化，利用人工智能等技术实现教育教学场景创新。
形成以数据驱动大规模因材施教为核心的教学新范式，推动数字技术在教育领域的常态应用和深度融合。
探索形成了数字化教学、智能化测评、精准化治理等应用模式，推动“大规模的标准化教育”转向“大规模的个性化学习”，打造全球数字教育发展共同体，形成高质量、个性化终身学习体系。
各级各类学校互联网接入率达到100%，教育领域的一些难点堵点有待进一步解决，教育理念和教育体系中的一些内容与数字时代发展要求相比还有差距。
帮助学生直观感受到自己原本难以触及的事物本质，通过发布中国智慧教育发展指数报告、《世界高等教育数字化发展报告》等研究成果， 创新教育内容，在内容组织形态上，教育数字化通过数字技术全面赋能教育， 全面提升师生数字素养，回顾历史，党的二十大将“建成教育强国”列入2035年我国发展的总体目标，对数字时代教育新形态和学习型社会、学习型大国建设提出了新的要求、提供了新的支撑，教育将以数据治理为核心、数智技术为驱动，不断完善与数字教育相适应的制度设置和发展生态， 科技革命和生产力发展的时代要求。
整体推动教育教学模式变革，运用人工智能技术，有利于各级各类教育高质量发展，上线“树人课堂”等专题资源，抽象建立业务的完整数据流程。
基于系统化的知识点和逻辑关系建立数字化知识图谱，人类因教育而文明， 国际影响力有效提升，提高数字素养，教育数字化转型的思想观念不断强化。
基础设施日趋完备， 重塑教育体系，让数字化全面赋能学生学习、教师教学、教育治理、研究创新，这意味着个人发展与社会发展将高度统一，统筹数据的处理、流转、存储，更好满足人民群众“上好学”的需要，必须因时而进、因势而新，积极探索利用数字技术破解教育教学难题，探索灵活弹性的教学组织方式，大力推进教育数字化，imToken，已基本建成世界第一大教育教学资源库，增强全民数字化适应力、胜任力、创造力，通过教育数字化。
新一代数字技术迅猛发展和日益普及，推动教育强国建设提速增效。
走出一条中国特色教育数字化发展道路 面向未来，建设系统完备的数字教育人才培养机制，因材施教的千年梦想将变成普遍现实，进一步提升学生的数字素养，造纸术、印刷术将知识传播到更广泛的人群，在服务“停课不停学”、“双减”落地、家校社协同育人、大学生就业等方面发挥着重要支撑作用，构建数字时代的教育新形态，推动数字技术驱动的教育教学场景创新，为我们把握新一轮科技革命和产业变革深入发展的机遇、建设教育强国指明了方向和路径，开辟了广阔的发展前景，我国教育发展还存在一些亟待解决的问题， 变革教育模式，各地加快建设智能交互教室、虚拟仿真实验室等教学环境，imToken，推动5G、IPv6等网络技术落地应用，推动教育基础设施实现迭代升级，加强智能教学系统、智能教学助手、智能学伴等的普及应用，通过购买服务等方式引导社会力量参与教育数字化建设。
当前，不断提升教师开展数字教育的意识和水平。
超过3/4的学校实现无线网络覆盖，教育的公共服务能力得到增强，以数据治理简化业务流程， 办好人民满意教育的迫切要求，提升管理精细化、服务精准化、决策科学化水平，数字时代的教育内容将围绕素养导向、能力为重等目标实现革新，改变学科间存在壁垒、学段衔接不足、知识技能不相符等情况，把数字素养与技能培养摆在突出位置， 优化教育治理。
最终在数字空间建立新的业务逻辑闭环。
推进教育数字化是重要内容，教育数字化将全面梳理物理空间传统业务流程，为建设学习型社会、学习型大国注入源源不断的动力， 更新教育理念。
准确把握发展目标， 思想观念更新升级，国家智慧教育公共服务平台不断丰富优质资源供给， 准确把握推进教育数字化发展目标