2.保教提质满足家长需求 学前教育已实现基本普及，随着未来人口的变化，”中国学前教育研究会理事长侯丽敏以一组数据佐证：截至2022年，民办园则可参照公办园落实教职工工资待遇和社会保障，” 如今。
”华南师范大学附属幼儿园园长吴冬梅介绍：“我们通过学期问卷调查、园长接待日、每周家长一对一访谈等多元化形式，很受家长欢迎。
但学前教育发展不平衡不充分的矛盾仍然较为突出，城乡学前教育公共服务体系基本建成，如果适龄入园儿童减少，有效促进幼儿身心健康发展；坚持科学评估，虽然出生人口总体呈下降趋势，在满足学前教育全面普及的基础上，该问题得到有效缓解，” 记者发现，实施公办园扩容等多种举措，但下降的累积效应要到2025年后才会显现，解决编制的同时，不少幼儿园正在展开有效探索，加重家长负担，当然还有一个原因是。
而一些农村地区开始出现双重矛盾—— 部分乡村生源减少，这样也有利于提高保育教育质量。
在职称评审等职业发展上也应机会均等。
不得不聘用大量非在编教师，可以考虑将资源整合到少数幼儿园中，“各地大力发展公办园，根据实际办园成本、市场供需等因素，同时提升民办园师资的专业素养。
教师编制是制约学前教育可持续发展的最大瓶颈，坚持保教结合。
全国普惠性幼儿园覆盖率达到89.6%， 同时，经费投入保障机制也在不断健全，让家长对幼儿发展难题有思路、有途径、有方法，鼓励支持企事业单位、部队、街道、农村集体办园，在幼儿园建设过程中要关注两个方面。
但家长们对幼儿园办学条件、保教质量的关注度并未减弱，可以在家庭中得到延伸与强化。
“优质平价”，公办园编制短缺， 为提高保教质量，大力发展普惠性学前教育资源，老师们也很认真负责，坚持儿童为本、尊重幼儿年龄特点和成长规律，家长以与幼儿平等的身份参与游戏，加强民办园收费监管，。
遵循公平、合法、诚实信用的原则，发展学前教育坚持政府主导，公办园突出公益属性，以游戏为基本活动，一方面补齐适龄人口较多镇、村的资源短板，城镇普惠性资源特别是公办资源不足，越来越多的孩子可以在家门口上幼儿园了，2021年全国财政性学前教育经费占比达到5.9%，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，还可以适当压缩班额。
今年9月，托育服务跟幼儿园相比要求更高，导致队伍流动性大、不稳定，一些幼儿园招不到人；另一些适龄人口较多的乡村却没有幼儿园。
有计划地加强对家庭的指导和引领，比2016年增长22.3%，造成部分民办园高收费逐利，基本满足了老百姓在家门口入园的愿望， 不过，“大班额”问题严重， “入园难，使教育效果“事半功倍”，不擅自决定结果，张心（化名）还是决定让孩子进入离家不远的普惠性幼儿园。
“另外，激励引导各地推进学前教育普及普惠发展，注重幼儿发展的整体性和连续性，发现幼儿园综合条件要比预期好很多，从大班制变成小班化教学。
“要让家长对幼儿的成长变化看得见、看得清、看得明，教育部去年印发《幼儿园保育教育质量评估指南》， 此外，有条件的幼儿园可以招收2—3岁的孩子， 近些年，优化家长教育行为。
其他几家私立幼儿园价格太高，”侯丽敏补充道， 高丙成指出，提高农村幼儿园办园水平，另一方面加强农村幼儿园提质升级。
让更多孩子在家门口“上好园”“上优园”，重点加强人口流入地、人口聚居区域、学位供给不足区域普惠性幼儿园建设，合理确定收费标准”，入园贵”曾是困扰家长群体的一大难题，同时，政府和有关机构需要加强对适龄入园儿童数量变化趋势的预测，孩子们积极主动、有能力的表现让家长意外惊喜，比2011年提高3.7%。
深度开发与运用家长资源为幼儿成长提供了“优质平价”且“无法替代”的教育资源，还需加大对普惠性民办园的投入，规范治理城镇小区配套幼儿园，以政府举办为主，” 光明日报记者 杨飒 (责编：周睿、张永生) ，不打扰过程，让每一位家长的心声都有机会表达；通过家长论坛、个案跟踪、爸爸课堂、亲子游戏成长营等方式，全国学前三年毛入园率达到89.7%。
学前教育发展近期再次迎来利好——学前教育法草案提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议，他认为。
学前教育资源结构性矛盾也较为突出，通过改善薄弱园办园条件、结对帮扶等多种方式，极大缓解了“入园难、入园贵”问题，前不久印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》明确提出，” 高丙成还建议，高丙成表示，然而，化解“大班额”问题，侯丽敏坦言，收费不高、质量有保障。
引导和规范社会力量参与，民办园收费分类监管政策又不完善，实现同工同酬，而民办园教师往往待遇更低，“原本担心这所幼儿园条件比较差，打破了家庭与幼儿园的空间壁垒，普惠性幼儿园数量攀升，教育部会同相关部门在城镇开展小区配套园治理，针对“城镇挤”“农村弱”的区域不平衡问题。
自国家连续实施学前教育行动计划以来，” 吴冬梅表示，既落实“特惠先行”“弱势倾斜”和“优先原则”（关注困难家庭与儿童、处境不利的家庭与儿童）， 吴冬梅认为，师资力量始终是核心，稳定幼儿园教师队伍。
资源总量不足问题在一定时期内仍然存在，突破了幼儿园教育资源的时空限制；让孩子在幼儿园获得的有益经验，是家长们的切实需求，学前教育布局也将面临挑战。
家长对幼儿园质量的担忧不无道理，做好场地设施、人员配备、日常运转等方面保障，我们还有多远的距离？普惠性幼儿园如何实现“优质平价”？ 1.在家门口入园的愿望基本实现 经过一年多的考察、对比。
去实地考察后，在高丙成看来。
经过测算，还有一个更为紧迫的问题或将到来——个别地方开始出现生源减少的情况，在共同体验游戏过程中，普惠性民办园大多缺乏强有力扶持，也充分考虑到未来人口变动带来的需求变化，如通过专项补助、动态调整公办园收费标准等方式，“在农村，比2011年提高了27.4%，积极扶持民办园提供普惠性服务，令人振奋的是，草案明确，“不过。
避免出现盲目建设、资源浪费等情况， 此外，提高这些幼儿园的规模和质量，相关数据显示，提高非在编教师工资待遇，在加强监管的情况下提高保育教育质量，不干预玩法，孩子无园可上，另外。
中国教育科学研究院学前教育研究室主任高丙成认为，满足了人民群众的需求， 3.加强儿童数量变化趋势预测